调查石家庄10个高考家庭 8家庭存压力(图)

　　记者发现，10个高考家庭8个存压力，还有学生因压力太大而退学。为帮助高考学生及家长解压，本报特邀请省内知名家庭教育及心理专家支招。

　　-昨日，石家庄17中的高三师生用玩游戏的方式减压-摄/本报记者任全军

　　记者调查 　　10个高考家庭8个存压力

　　昨日，记者对省会10个有高三学生的家庭进行了调查。其中，仅有2个家庭的学生及家长表示不存在任何疑虑和困惑。另外8个家庭的学生都表示对高考结果担心，害怕考不好。学生在考试压力下的焦虑表现也直接牵动了家长的心。

　　在受困于高考压力的8个家庭中，3名学生表示，进入复习阶段后，感觉成绩提高很难，因而产生迷茫情绪；2名学生产生了厌学情绪；2名学生因为考试压力不愿与外人交流；1名学生因高考压力退学(见本报今日A03版)。

　　面对孩子的诸多困惑和问题，8位接受调查的家长们均表示，最近发现孩子出现焦躁、失眠、不爱吃饭、厌学等问题后，采取了各种方式进行说服教育，但改观不大，一时无从下手。

　　一模后高三学生心理咨询骤增

　　“一模考试后，前来咨询的高三学生骤增。基本上是女同学，一进门就哭鼻子，表现出对高考的极大压力。”石家庄市未成年人心理维护中心志愿者、河北师大附中专职心理教师陶兴珍说，5月7日、8日二模考试结束后，高三学生咨询人数再次增加。

　　昨日下午，记者与河北省心理咨询协会取得联系。该协会秘书长、石家庄馨颖咨询中心主任高玉梅称，今年进行心理咨询的学生及家长明显高于往年，学生多表现出焦躁、紧张、易怒、人际关系恶化等现象。自4月中旬后，人数开始骤增。咨询人数已由原来的每月20至30名增加到每月90名左右。

　　专家支招 　　模拟考接连失败，儿子变内向，咋办？

　　典型案例

          家住神兴小区的吴豪(化名)在父母眼中是个懂事、要强的孩子。除了成绩优异，他开朗爱说的性格，也很招邻里们喜欢。然而，在第一次模拟考试后，吴豪的成绩在学校排名一下子降了20名。急在心头的父亲随口抱怨了一句：“你可别在关键时候掉链子啊，邻居阿姨们都看着你呢。”结果，爱说爱笑的吴豪从此变得沉默寡言了，每天回到家就是闷头学习，见了人也爱答不理的。

　　“开始我当跟我赌气呢，还觉得儿子安静下来，踏实学习是好事。谁知道第二次模拟考试的成绩还不如第一次呢，如今都很少跟他妈妈说话了，这可咋办啊？”吴豪的父亲无奈地说。

　　专家支招

         让孩子忘记高考的利害

　　河北省家庭教育专家团核心成员武瑞涛是2007年高考文科状元的父亲，对培养孩子非常有经验。

　　     武瑞涛称，成绩一直不错，偶尔的一次波动下滑属于正常现象。家长要做的是帮助孩子分析，成绩下滑是因为知识储备不足，还是预考心理状态不好。吴豪的“波动”与考试心理关系更大，这在心理学上叫“目的颤抖”，也就是没有将精力集中到事情本身，而是集中到了事件完结所造成的利害得失上，造成心理波动，导致不能正常发挥。

　　 “这时候，家长不要再强化考好与考坏的问题，应该帮孩子查漏补缺，让孩子将精神集中到学习与考试上来，也就是集中到高考上来，忘记考试分数导致的利害关系。”武瑞涛说。

　　深度剖析

　　家长不能将焦虑转移给孩子

         河北省教育科学研究所家庭心理教育专家刘凤华介绍，在咨询过程中，魏伟(化名，已退学)这种“好学生”占到非常大的一个比重。“这样的学生对自己的要求比较高，平时成绩很好，考试发挥不佳，心理已有很重的负担。面对这种情况，家长已处于非常焦虑的状态，而且把自己的焦虑轻易转移到孩子身上，导致学生情况越来越差。”

　　刘凤华认为，家长焦虑的表现就是只看到问题，不想问题，不解决问题。反复而简单的说教是家长将焦虑移嫁到学生身上的最常见方式。“其实这位家长开始就应该认真思考孩子的问题到底出现在什么地方，比如是时间把握上，还是学科知识点上。你要帮他分析，指出应对的几点，引导已经有些慌乱的孩子。”刘凤华说。

　　家长、考生压力大与国情有关

　　河北省教育科学研究所家庭心理教育专家刘凤华说，“家长的压力与考生的压力也是相关的，因此在数据表现上也比较吻合。我们多年的咨询经历告诉我们，每一个焦虑的考生背后必然会有一个焦虑的家长。”刘凤华分析，家长压力与考生压力基本成正相关。

　　刘凤华认为，高三考生和家长压力大与我国国情有关。“第一，我国的教育形势，高考制度弊端存在，考生和家长的压力在所难免。第二，我国人多、岗位少的基本国情也注定高考给家长和考生带来很大压力。”

        “同时，我们民族崇尚文化、热爱学习的传统也决定了高考必然带来竞争和压力，从这个层面上讲，在高考备战中保持适当的压力也是有必要的。”刘凤华说。