青海高考改革的十个关键点：逐步取消录取批次

　　一、农村和贫困地区、农牧区招生计划数必须确保

　　二、高中学业水平考试和学生综合素质评价将作为高中毕业和升学的重要参考，明确复读生和社会人员可参加高中学业水平考试。逐步提供同一科目参加两次考试的机会。

　　普通高中在校生均须参加学业水平考试，学业水平考试覆盖国家规定的所有学习科目，分考试和考查两种形式，成绩合格方可获得毕业资格。考试科目由全省统一命题、制卷、组织考试、评卷和发布成绩。学业水平考试分散在高中三年进行，为有需要的学生逐步提供同一科目参加两次考试的机会。

　　高中阶段其他学校在校生和社会人员可报名参加普通高中学业水平考试。

　　三、高职院校招生与普通高校招生逐步分开，2017年是转折点

　　高职院校招生实行“文化素质+职业技能”评价方式。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可参加统一高考进入高职院校。实施高职分类招生，加快构建现代职业教育体系，2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例，本科高等院校招收职业院校毕业生的比例。

　　四、高考科目由“3+综合”变为“3+3”，外语考两次。

　　考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和普通高中学业水平考试3个选考科目成绩组成。其中外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高一次考试成绩计入。

　　普通高中学业水平考试设合格性考试和选科考试，合格性考试成绩分为“合格”、“不合格”，选科考试成绩以等第方式呈现。考生在参加合格性考试基础上，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中自主选择3门科目参加选科考试，由等第成绩转换为相应分值后计入总成绩。在青海省招生的高校要根据自身办学定位和专业培养目标，在高一新生入学前向社会公布本校招生专业对普通高中学业水平考试选考科目的报考要求，确保学生及时确定选考科目。